инете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Так и родился на свет …»Мойдодыр»
- Послушайте стихотворение и подумайте, можем ли мы его назвать сказкой?
(Включается аудиозапись произведения, читает автор)
- Понравилось вам стихотворение?
- Можем мы назвать его сказкой? Почему?
4. Подготовительная работа
- Объясните значение слов
(слова записаны на доске)
МОЙДОДЫР
КУШАК
КОЧЕРГА
УШАТ
ЛОХАНЬ
КОРЫТО
- Прочитаем слова, которые могут вызвать затруднения в обычном темпе и темпе скороговорки.
Физкультминутка.
5. Чтение текста.
- О чём это стихотворение?
- Какова главная мысль?
6. Самостоятельная работа в парах.
(На партах конверты со строчками произведения. )
- Сложите строчки в рифму так, чтобы получилось стихотворение и прочитайте.
7. Проверка самостоятельной работы.
- Проверим, что у вас получилось?
III. Подведение итогов урока.
- Какое произведение читали на уроке?
- Кто автор?
- Что вы знаете об этом авторе?
8. Рефлексия.
- Поднимите красный кружок те ребята, кому урок понравился и кто все понял.
- Поднимите синий кружок те ребята, кто не все понял и мало запомнил.
- Поднимите зеленый кружок те ребята, кто ничего не понял и ничего не запомнил.
- Молодцы! Спасибо за работу.
- Урок окончен.
Ребята стоят около своих мест.
Дети садятся за парты.
-Да!
- Дети читают вслух названия книг.
- Корней Иванович Чуковский.
-Уче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>