онструкцию: как в природе наступает осень, так и . . . (к человеку приходит старость) Не забудем в конце сочинения сделать кольцевую композицию и закончить не осенью, а весной.
Итак, приходит старость, но это ещё не повод убиваться. Пожилые люди чувствуют себя несчастными когда? Когда нет рядом близких. Так и спрашиваем: "Что может скрасить его дни?" Вопросно-ответная форма - это яркий прием. Отвечаем: "Забота и любовь близких". В нашем случае такого нет. Значит, следующий вопрос: "А если этого нет? Проблему одинокой старости и поднимает К. Паустовский в данном тексте" -КРИТ. 1
Учитель: - Какие проблемы подняты в данном тексте?
Учитель: - Здесь подняты нравственные проблемы современного общества. В тексте речь идет о бесконечной родительской любви, о чувстве долга детей перед родителями, о страданиях людей, проживших долгую и прекрасную жизнь, но оказавшихся на склоне лет никому не нужными.
Актуализация.
Когда написан рассказ "Телеграмма"? В 20 веке, значит, давно. Потерял ли он свою актуальность в наши дни? Посмотрите на этих стариков! (Старики, дом престарелых).
Поясните. Пишем.
Произведение, написанное давно, не потеряло своей актуальности в наши дни. Любой человек, независимо от своей национальности или социального статуса, вряд ли захочет быть покинутым в старости.
Комментарий. На эмоциональной волне и должен идти наш комментарий. Как отнесся рассказчик к судьбе пожилой женщины? Посильнее берём слово- "потрясла" история Катерины Ивановны. Итак, обязательно оценка авторская должна быть. Писателя потрясла история Катерины Ивановны. Что это за женщина? - напрашивается ответ на этот вопрос. Помните подсказку? Нам нужна характеристика героини. Какая это женщина? Смотрим внимательн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>