о прятался, воровал все, разрыл жестяную банку, украл кусок ливерной колбасы, протащил кукан с окунями, грозно выл, отчаянно упирался.
2) Нам кот понравился: он смелый, решительный, самостоятельный.
3группа.
1) Кот, потерявший всякую совесть, кот - бродяга, ворюга, бандитские проделки, босяцкие выходки, беспризорник.
2) Однокоренные слова: вор, воришка, ворюга.
3) Кота назвали ворюгой, потому что он обворовывал каждую ночь, с н им никто не мог справиться.
Физминутка " Это про кота".
Если вы согласны с утверждением, встаньте и поднимите руки вверх. Если не согласны - то присядьте.
- У него бесшумная походка. . .
- Прекрасный нюх. . .
- Умывается собственной лапой. . .
- Называется другом человека. . .
4группа.
- Ребята, прочитайте, как кот попался.
- Почему именно Ленька смог его выманить?
- Как хотели поступить с котом после того, как его поймали?
- Какое решение оказалось верным?
- Как изменились повадки кота?
- Кто и как помог в этом коту?
8. Итог. Осмысление авторской идеи.
- Прочитайте эпиграф нашего урока. Как связаны эпиграф и про изведение?
- Какая главная мысль произведения?
Написав это произведение, Паустовский хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь:
Доброта и милосердие - великие вещи. Первый раз в жизни, почувствовав к себе доброту, внимание и заботу, сердце кота отозвалось. Произошло чудесное превращение в преданного, благородного кота.
9. Творческая работа учащихся. (включается личный опыт учащихся).
- Встречалась ли вам в жизни подобная история?
- Как вы поступили?
10. Домашнее задание.
Составить и написать письмо хозяину кота от лица кота. (советы кота) Работа над домашним заданием предполагает
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>