орые тонко чувствуют красоту окружающего мира. И это произведение " Корзина с еловыми шишками" ведёт нас в необыкновенный мир музыкального творчества великого норвежского композитора Э. Грига.
Слайд " Э. Григ и К. Паустовский"
( два волшебника, которые открывают удивительное в обыкновенном)
-5
А сейчас мы вернёмся к плану , по которому будем работать.
5. Чтение и анализ 1 части.
- Часть 1 начинается с описания природы)
( Чтение детьми " цепочкой" описания природы)
-Вам понравилось описание осенней природы?
- Какой литературный приём использует К. Паустовский?
( Сравнение. Листья сравнивает с золотом и медью)
- Встреча каких героев произойдёт дальше?
Слайд " Встреча"
6. Чтение по ролям и работа по содержанию.
- Что делал в лесу Э. Григ?
- Что делала в лесу Дагни?
- Как вы думаете, а зачем ей шишки?
- Почему он решил сделать ей подарок?
- Почему он решил подарить его позже?
- Какая была Дагни? Охарактеризуйте.
Физминутка
7. Работа по содержанию 2 части .
Выборочное чтение.
(Словами из текста)
Где жил композитор и какая обстановка была у него в доме?
-- 6 -
-На что похож был его дом?
- О чём пишет К. Паустовский как о живом существе?
-Какой литературный приём использует?
(О рояле. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ)
-Прочитайте стоки, описывающие звучание рояля.
( с. 51. Невозможно передать. . . )
Действительно. Музыка , созданная Э. Григом воспевает красоту природы и духовный мир человека в звуках. Музыка - это язык чувств. Она помогает нам посмотреть на мир другими глазами.
Прочитайте
- Что видел композитор, когда сочинял музыку для Дагни?
(с. 51. Он писал и видел как навстречу бежит. . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>