ые соответствовали бы данным иллюстрациям.
- Почему любой дождь называют ласково - "дождик"? ( оживляет природу, даёт всему живому влагу, освежает воздух и т. д. )
- Какой дождик вы любите?
Вывод: из данного рассказа мы получили много научной, полезной познавательной информации, поэтому рассказ "Какие бывают дожди" является научно-познавательным.
Учитель: Без дождя не будет урожая, опустеют колодцы, обмелеют реки и пруды. Дождь нужен всем - и людям, и растениям, и зверям. Пусть дождь не всегда бывает приятен, но без него никуда - этими словами можно охарактеризовать отношение людей к этому явлению с давних пор. В засуху целыми деревнями и городами молились о дожде, призывая тучи.
О дожде очень много как примет, так загадок и пословиц. Многие из них иносказательные, но большинство всё же отмечены печатью практицизма - всё ж хозяйство было важнее и ближе простому человеку.
6. Рефлексия.
- Что нового мы узнали, прочитав рассказ К. Г. Паустовского "Какие бывают дожди"?
- Чему учит нас автор? ( быть более наблюдательными, любить природу, видеть красоту и беречь её)
7. Домашнее задание Р. т. С 60- 62
Страницы: << < 1 | 2 | 3