явая, вьющаяся.
Петух разъярился - был в сильном гневе.
С отчаянным воплем - обиженным.
Отшвырнул с отвращением - с пренебрежением, высокомерно.
б) составить рассказ от имени кота Степана
в) составить рассказ от имени щенка Фунтика
4. Работа по теме.
- Работать над рассказом будем по плану который мы составили на прошлом уроке
(План на слайде 4), а также постараемся на уроке не только увидеть характер персонажей - обитателей дома, но и подумать, каким человеком предстанет со страниц своего рассказа К. Паустовский.
- С чего начинается рассказ? (чтение первого абзаца)
- Для кого начались неприятности? Почему?
- Давайте сравним две клички. (слайд 5)
А) работа в парах
- Подберите черты характера каждому герою. (проверка по слайду 6)
- От чьего имени ведется рассказ? (от имени автора)
- Но оценка событий идёт с точки зрения кота.
- Что же спокойного степенного кота заставило усмехнуться?
чтение эпизода с петухом (слайд 7)
- Знал ли Фунтик, что петух разозлится? А кто знал?
- Автор пишет что чувствует Степан (недовольство, Фунтик - обиду, Петух - возмущение)
- Откуда он это знает?
(он - человек наблюдательный и этому учит нас, своих читателей)
- С каким новым героем связаны воспоминания автора о дождливых днях и вечерах в старом доме (с лягушкой)- Какие чувства испытывали к ней жильцы? Почему? (слайд 8)
Удивление
Поражение
Восторг
Изумление
Восхищение
- Что она могла видеть, по мнению автора? Прочтите описание.
- Что хотел этим показать автор? (что за обычными вещами скрывается "тайна", которую должен увидеть и понять читатель)
- Многие люди любят смотреть на огонь и о чём-либо думать. Давайте и мы посмотрим. (Видео 1)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>