ой основе возникла взаимность. Коэффициент сплоченности, следовательно, может выражать различный характер отношений, существующих в коллективе. Он может быть показателем действительного единства коллектива на базе совместной деятельности, направленной на выполнение общественно полезных дел (уход за животными и растениями, уборка территории, помощь воспитателю в сервировке стола). Но с другой стороны, высокий коэффициент взаимности может свидетельствовать о фактической разобщенности группы на отдельные пары, микрогруппы, об отсутствии в группе выработанного общественного мнения, о круговой поруке и т. д. Отсюда ясно, что за одинаковыми количественными показателями могут скрываться противоположные взаимоотношения. Поэтому важно уяснить, что собой представляет структура группы, из каких "союзов" она состоит.
Чтобы выявить внутригрупповые союзы между детьми, педагогу - психологу необходимо нарисовать специальную схему - социограмму, отражающую целостную картину взаимоотношений в коллективе. Социограмма может быть представлена по- - разному, но чаще всего используются вариант "мишень".
В социограмме мальчики отмечаются треугольниками, а девочки - кругами. В соответствии с занимаемым статусом в группу детей распределяют по следующим областям социограммы:
n центральный круг занимают "популярные", "звезды";
n первый круг - "предпочитаемые";
n второй круг - "пренебрегаемые";
n третий круг - "изолированные" и "отвергаемые".
В нашем примере социограммы нет третьего круга, так как в ходе исследования не были обнаружены "изолированные" и "отвергаемые" дети (см. рисунок на с. 51).
Специальными линиями в социограмме обозначаются типы отношений меж
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>