расчлененной игры.
Изучение артикуляции лучше всего начинать с изучения двухголосных произведений, в которых каждому голосу присваиваются свои штрихи, например, Симфония а-moll, Алеманда из Французской сюиты 6. Нижний голос в этих примерах движется восьмыми, которые исполняются на stoccato, верхний - на non-legato. Смысл не меняется, если stoccato проходит в нижних голосах в двухголосии. Таким примером является Прелюдия F-dur. Важно заметить, что stoccato в нижнем голосе, которое играет ученик приобретает ясность и выразительность, если stoccato идет на фоне глубокого legato верхнего голоса.
Изучение контрастирующих штрихов является существенным приемом работы над артикуляцией.
V. Стаккато у Баха
В условиях фортепьянного исполнения очень часто применяется короткое stoccato в басовом ключе. Таким образом удается сгладить некоторую грузность нижнего регистра, сделать более прозрачной многоголосную ткань, в частности, более ясным соседний с басом голос. По контрасту со stoccato в басу верхние голоса приобретают более четкую звучность.
Острое и звонкое stoccato применяется в произведениях светлого, праздничного характера. Например, Марш D-dur, Инвенция F-dur.
Встречается и более продленный штрих, non-legato. В задумчивой Прелюдии с-moll левая рука исполняет восьмые ноты на non-legato. Таким образом, восьмые длятся, как шестнадцатые. Здесь не нужно точно выдерживать длительность. Слух сам найдет эту меру.
Есть примеры такого non-legato, которое обладает максимально возможной для данного, штриха продленностью. Это как бы legato, в котором тоны едва заметно отделены друг от друга. Например, Полонез g-moll из Нотной тетради А. М. Бах.
В произведениях Баха важно правильно сделать цезуры; взять вдох перед новым мотивом. Самым несомненным в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>