Изучение исторических и культурных основ мировых религий в системе школьного образования - основа духовно-нравственного воспитания

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

нах) об "относительности" разных учений и культов, о религиозном плюрализме (разнообразии) и возможности свободы в выборе веры или неверия.
В истории и в современную эпоху в мире существовало и существует огромное разнообразие видов культур как локально-исторических форм общностей людей.
Существуют различные мнения о том, когда и как сложи - лись первые религиозные верования. Ученые по-разному оце - нивают роль религии в жизни современного общества и спо - рят о том, каково будущее разных религий. Исследования конца XX века показали, что большая часть жителей Земли относят себя к представителям той или иной религии, поло - жительно отвечая на вопрос, верят ли они в сверхъестествен - ное начало.
Разумеется, очень важно понять, насколько глубока эта вера, насколько сильно влияние религиозных догматов на жизнь этих людей. Каждый из нас в той или иной мере, воль - но или невольно следует нормам и традициям, которые сло - жились когда-то в рамках религии: это касается представле - ний о добре и зле, семейных и трудовых отношений и даже еды. Часто люди заявляют о приверженности к какой-либо религии в силу традиции, в знак принадлежности к своей культуре или нации. В то же время значительная часть насе - ления мира на сегодняшний день или открыто безразлична к религии, или прямо объявляет себя атеистами (т. е. отрицает саму идею Бога).
Можно по-разному относиться к конкретным положениям и формам практики тех или иных религий, но нельзя упускать из виду, что именно великие религии Востока и Запада на протяжении столетий и тысячелетий были основной школой духовно - нравственного сознания. И стремясь к духовному возрождению современного общества, в частности российского, было бы неразумно пренебрегать опытом, накопленным этими религиями.
Учащ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: