ы учащихся).
Какие результаты на уроке мы получили: составьте сиквейн: 1 строка - тема урока (одно существительное), 2 строка - опишите тему (два прилагательных), 3 строка - опишите действия на уроке (три глагола), 4 строка - фраза, имеющая отношение к теме урока, к уроку, 5 строка - синоним, который позволит расширить или обобщить тему урока. (Учащиеся выполняют).
Учитель: Где можно применить полученные на уроке знания? (Ответы учащихся).
Учитель: Понравился ли вам урок? (Отвечают на вопрос, используя методику незаконченного предложения: "Мне было интересно на уроке, потому что. . . " или "Мне было на уроке неинтересно, потому что. . . ").
Выставляются оценки за урок.
Звучит музыка Бетховена.
Учитель: Наш урок мне хочется закончить прослушиванием фрагмента "Лунной сонаты" Бетховена, которая стала романтическим началом в творчестве композитора. Романтизм - это новый стиль и мы будем изучать на его следующем уроке. Спасибо за работу на уроке.
Страницы: << < 7 | 8 | 9