теме, объясните, почему вы так их распределили. Задание для третьего: заполнить сравнительную таблицу архитектурных стилей барокко и классицизма.
(На доске висят изображения: Площадь перед собором Святого Петра, Андреевская церковь, Дворцовая площадь Зимнего дворца, Собор Смольного монастыря, Екатерининский дворец, Версальский дворец, Зеркальная галерея версальского дворца, Версальский парк, Люксембургский дворец, Малый Эрмитаж).
(В таблице необходимо сравнить архитектурные стили барокко и классицизма).
Двое учащихся распределяют архитектурные сооружения по стилям барокко и классицизма. Учащийся заполняет сравнительную таблицу.
Учитель: Молодцы, с заданиями вы справились. Но я приготовила еще один вопрос. Послушайте стихотворение, о каком сооружении идет в нем речь?
"Была природа в парке этом
Как будто неживой
Как будто с выспренним сонетом,
Возились там с травой. . .
Застыли тисы, точно в трансе,
Равняли строй кусты,
И приседали в реверансе
Заученном цветы".
(Ответы учащихся: Речь идет о Версальском дворце, построенном в 1666-1680 гг. во Франции при Людовике IV).
Этап 3. Создание проблемной ситуации.
На экране проецируется портрет художника Н. Пуссена.
Учитель: Каким предстает перед вами художник Никола Пуссен? Какие черты, на ваш взгляд, будут присущи его творчеству? (Ответы учащихся).
Учитель: Почему я выбрала именно его для изучения новой темы? Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. (Ответы обучающихся)
Учитель: Свой автопортрет Никола Пуссен написал в 1649 году, изобразив на нем себя в возрасте 53 лет. Внимательно рассмотрите его автопортрет и постарайтесь описать, что вы видите на нем.
На фоне мелодии Глюка "Мелодия" учащийся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>