анализ произведений искусства, чтение текста в учебнике, нахождение информации в сети Интернет по ссылке).
Наглядный (презентация, видео).
Игровой (тексты с ошибками).
Создание положительной атмосферы (звучание фрагмента оперы К. Глюка, создание творческого проекта, рассказ на фоне классической музыки).
Оборудование: компьютер, 3 ноутбука для учащихся, проектор, экран, флеш-накопитель, презентация и видео к уроку, тетради в клетку, карандаши простые, ножницы, ластик.
Ход урока.
Этап 1. Организационный и мотивационный.
Создание условий для эмоционального восприятия темы урока.
В начале урока звучит отрывок из оперы К. Глюка "Орфей и Эвридика".
Учитель: Добрый день! Бывали вы когда-либо на море. Вспомните, как приятно, когда теплые морские волны омывают тебя. Давайте превратимся в волны и постараемся искупать в море волн, которые искрятся на солнце, друг друга. Еще я бы хотела бы вам пожелать, чтобы на протяжении всей своей жизни, вы не забывали о тех минутах искусства, которых мы с вами провели вместе, наслаждаясь произведениями, созданными несколько тысячелетий назад и современным искусством. Для урока нам понадобится карандаш, линейка, ластик, ножницы и чертежная бумага (или листочки в клеточку). Проверьте, все ли у вас есть на парте. Сегодня мы с вами будем не только анализировать произведения искусства прошлого, но и сами попробуем себя в роли художников современности.
Этап 2. Этап актуализации и проверки знаний по предыдущему материалу.
Учитель: Мелодией, прозвучавшей в начале, я хотела бы вам напомнить о теме нашего прошлого урока, где мы познакомились с новой эпохой - эпохой классицизма. Задание для пары: разделите беспорядочно развешанные изображения и соотнесите их к определенной для вас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>