ловинки.
Проверим, и тогда только нарисуем более чётко.
Затем сделаем по краям зубчики.
А теперь обведём листочек по контуру кончиком кисточки под - ходящим цветом краски, а затем плавными
мазками раскрасим листок.
Дубовый лист напоминает слегка зауженный книзу овал. По - середине этого овала проходит главная жилка,
которая переходит в черенок. От неё в стороны отходят мелкие жилки. Правая и ле - вая сторона листа одинаковая.
А края
похожи на волны.
Анализ работ. Выставка
Рефлексия.
Давайте составим букет успеха:
Если ты считаешь, что хорошо работал на уроке, то возьми красный листик;
Если тебе чуть-чуть помогали, то возьми жёлтый листик;
Если же ты совсем ничего не понял, возьми зелёный листик.
Итог урока.
- Посмотрите, в нашем букете только красные и жёлтые листочки. Какой красивый букет! Это значит, что мы хорошо потрудились.
Методическая разработка урока изобразительного искусства
Урок 4-5
Тема урока: Декоративно - прикладное искусство. Русская матрёшка. Виды и роспись.
Цель урока: Познакомить учащихся с русской матрёшкой как с предметом народного творчества.
Задачи урока:
I. Образовательные:
1. Познакомить учащихся с историей русской матрёшки и особенностями матрёшки из
2. разных областей России;
2. Учить различать матрёшек по форме, цвету, узору, месту производства;
3. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве;
4. Научить расписывать игрушки по образцам изделий из разных областей России;
5. Закреплять навыки аккуратного рисования красками на трафарете матрёшки.
II. Развивающие:
1. Развивать графические умения, связанные с приёмами декоративной
2.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>