настроений, чувств, оценки чего-либо привлекательность или наоборот.
6. Задание: Объедините тексты по сходству темы. Какая эмоциональная окраска? Назовите эпитеты.
- Клен ты мой опавший, клен заледенелый…- Кроет уж лист золотой
Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? Влажную землю в лесу…
ú
ü
þ
- Осень. Осыпается весь наш бедный сад. -Из- за леса, леса темного,
Листья пожелтелые по ветру летят. Подымалась красна зорюш-
ка, надвигалась туча черная.
- Из- за дальних лесов, из-за синих гор. -Разметала кудри золотистые,
По тесовым кровелькам играючи,Умывается снегами рассыпчатыми,
Тучи серые разгоняючи. Как красавица, глядя в зеркальце.
Заря алая подымается. В небо чистое смотрит, улыбается.
( Психологическая разминка на развитие смысловой памяти, логического мышления)
Задание: Я называю 10 слов, а вы должны подобрать слова, подходящие по смыслу, по ассоциациям ( например: корова- молоко), но записываете только свои варианты, а мои слова вы должны будете повторить устно.
Зима, собака, лес, песня, река, дождь, весна, счастье, цветы, Пушкин.
(Снег, лает, волк, мелодия, берег, лужи, ручьи, радость поле, «У лукоморья дуб… »
7. Мы много прочитали стихов: веселых, грустных, нежных, об осени, о маме…
Поэты пишут о разном, интересном, а вот вы если были бы поэтами, о чем бы вы написали? ( ОПРОС).
А вот латышский поэт Марс Чаклайс назвал свое стихотворение «Крыши», узнаем о чем оно, что интересного вы узнали? ( чтение учеником)
КРЫШИ.
Утренний гудок услыша, в городе проснулись крыши.
Раскраснелась черепица, ей на солнышке не спится.
Солнце веки распахнуло, с неба крышам подмигнуло
Много повидали крыши: трубочистов и мальчишек.
Воробьев и галок важных, змеев ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>