ипсис,пер. . фраза,м. . тафора,ум. . . лчание, пара(Л,ЛЛ)елизм,д. . алектизмы,. . питет.
в)Карточки. ( 3 чел. )ключ;1-1,2-4,3-3,4-2,5-3,6-2,7-3,8-2,9-1,10-4.
Г)Карточка. Индивидуальное задание.
Найдите в тексте слова лексики активного и пассивного запаса.
Фразеологизмы-
Контекстные синонимы-
Диалектизмы-
Замените слово" постылой"( ПР 38)стилистически нейтральным синонимом.
г)Контрольное решение практических задач. (СЛАЙД)
Мой верный друг!Мой раб коварный!Мой царь!МОЙ раб!родной язык!(В. Брюсов. Родной язык. )
Какие из перечисленных средств выразительности характерны для этих строк?( Инверсия, анафора,антонимы, рит. обращение)
Сотни слов родных и метких,сникнув, голос потеряв,взаперти, как птицы в клетках,дремлют в толстых словарях. ( В,Шефнер. Устная речь. (Олицетворение, сравнение)
Во дни сомнений во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!( Рит. Восклицания, синонимы, эпитеты, параллелизм)
Ключ;1-1 ,2-2, 3-2, 4-1, 5-1,6,7,8.
В)Проверочный тест с самопроверкой. (КЛЮЧИ НА СЛАЙДЕ)
8. Подведение итогов урока. Воспитательное значение урока.
О матери можно говорить бесконечно. . . Каждый вкладывает в значение этого слова что -- то своё, особенное. Но любой человек, если в нём есть хоть атом человечности, скажет: "Лучшая мать -- моя мать". Стоит задуматься над этими словами и призвать всех друзей, знакомых, детей и подростков: "Давайте беречь это самое дорогое сокровище, самую большую ценность в нашей жизни -- мать! Давайте дадим её рукам возможность чаще отдыхать, и они навсегда останутся такими же любящими, нежными и добрыми! Давайте не будем забывать о том, что для того, чтобы жилось с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>