ся нам в непростых взаимоотношения х родителей и детей.
3. Звучит песня " Мама".
Слово учителя. Мама. . . Мамочка. . . Сколько тепла таит это магическое слово, которое называет человека, самого близкого, родного, любимого , дорогого. Мамочка,. . мама. . . Такое душевное слово, несущее столько воспоминаний, столько тепла и доброты. Произносишь это слово , и сердце наполняется прекрасным, ни с чем не сравнимым чувством - чувством любви. Но нет, не слово прекрасно, прекрасна сама мама. . .
4. Слово учителя. Разобраться в многообразии средств выразительности поможет нам текст В, А, Сухомлинского "Гласит старинная легенда" Немного об авторе.
Василий Александрович Сухомлинский- выдающийся педагог,член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, Герой Социалистического труда,автор книг по вопросам теории и методики воспитания в школьном и семейном коллективах. ( СЛАЙД 1)
Читает текст Сопова Елизавета. ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ О МАМЕ).
5. Анализ текста
-К какому стилю речи вы отнесете данный текст?( Художественный)
- Определите тип речи. ( Повествование с элементами рассуждения)
-Над какими проблемами размышляет автор текста?( Проблема сыновней благодарности является очень актуальной в современном обществе. Автор с трепетом говорит о нежности материнских чувств и осуждает сыновнее бессердечие и неблагодарность. Проблема взаимоотношений между родителями и детьми - вечная. )
- Какая преобладает в тексте лексика с точки зрения ее употребления?( Книжнаялек сика просторечная,лексика активного и пассивного запаса(Устаревшие, диалектизмы, фразеологизмы),
6. Объяснение нового материала. Работа с презентацией.
Ребята, изобразительно-выразительные средства русского языка делятся на лексические и грамматические явления
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>