ассе, разнообразие форм учебной деятельности, ситуация успеха, различные видов помощи, стимуляция познавательной активности, использование игровых приемов, дидактических игр.
Общая характеристика учебного предмета с учётом особенностей его освоения учащимися.
«Лепка, аппликация и рисование» как учебный предмет является не менее важным, так как от его усвоения во многом зависит возможная успешность коррекционной направленности обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения лепке - рисованию, обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции моторики рук и познавательной активности, а так же речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения своеобразием их общего недоразвития, имеющихся психофизических функций.
Главным принципом, организующим все программы по основным разделам, является возможное развитие познавательных процессов.
Содержание программы отражено в трех разделах: лепка, аппликация, рисование по заданному образцу.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа по предмету «Изобразительная деятельность» составлена в соответствии с АООП (2 вариант) и в соответствии с учебным планом СКО школы – интернат VIII вида рассчитана на 33 учебных недели (33 часа, по 1 часу в неделю).
Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по рабочей программе осуществляется следующим образом:
ТемаКоличество часов
Рисование по заданному образцу
11
Аппликация
10
Лепка
12
Итого33
Планирование коррекционной работы по предмету «Изобразительная де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>