ли бы выполнить озвучивание (автор, снеговик, ребята).
- Сейчас я включаю микрофон, и мы попробует этот текст озвучить.
- Давайте послушаем, что у нас получилось.
- Я думаю, после уроков мы еще послушаем записи и для мультфильма выберем наиболее удачные моменты.
- Вот наш урок и подошел к концу, спасибо за работу.
Хотелось бы узнать, а вам понравилось то, чем мы сегодня занимались?
- Как вы думаете, а в жизни вам пригодятся те умения работы с компьютером, которые мы начали осваивать?
- Конечно, ребята, сейчас вы можете поздравить родителей, товарищей, учителей музыкальной открыткой, которую создали сами, заинтересовать чтением ребят, которые не очень любят это делать, создав электронную книжку. Это, я уверена, доставит удовольствие и вам, и тем для кого вы это сделаете.
- Подводя итог нашей сегодняшней теме, мне хотелось бы прочитать еще одно стихотворение о прекрасном времени года — зиме.
- Ну, а сейчас, если урок вам понравился, подарите нашим новогодним елочкам нарядные снежинки.
Ребята приветствуют гостей
Ответы учащихся
Ответы учащихся
(Нужно читать не торопясь, вдумываться в то, что читаешь. Надо выделять голосом отдельные слова, делать паузы. )
Учащиеся выполняют дыхательную гимнастику.
Презентация коллективных творческих работ учащихся
Учащиеся по группам презентуют результаты совместной деятельности.
Присутствующие оценивают работы своих товарищей.
Учащиеся упражняются в выразительном чтении текста, распределяют между собой роли.
Ответы учащихся.
Учитель читает стихотворение
Л. Чарской «Зима»
Демонстрация темы на доске
-Интонация
-логическое ударение
-логическая пауза
- мелодика (Повышение или понижение тона голоса)
Вывод: Выразительн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>