едает ее суть. А как бы вы назвали сказку?
Исходя из ответа детей, уточняем тему урока " Изображение праведницы в сказе Н. С. Лескова "Маланья-голова баранья" и записываем окончательный вариант темы урока в тетрадь.
- А. И. Соженицын, известный русский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе, в одном из произведений написал: "Не стоит село без праведника. . . ". Ребята, а у Вас в селе есть такой вот праведник, как Маланья? Расскажите о нем.
3 стадия - рефлексия.
Составляем кластер, в котором показываем основные черты характера Маланьи. Заканчиваем работу с "Бортовым журналом".
Прием "Короткие вопросы"
- Какие три вида сказок мы знаем?
- К какому из видов можно отнести эту сказку? Почему?
- Каких героинь напоминает Маланья?
(Маланья напоминает нам бесхитростных сказочных героинь, которые безропотно переносят обиды от злой мачехи. )
- В сказках добро всегда борется со злом. А как в литературе называется прием, основанный на противопоставлении образов, эпизодов, картин, слов . . . ?
( Антитеза).
- Кто кому противопоставлен в сказке?)
- "Маланья-голова баранья"- литературная сказка. В ней так же, как и в народной сказке, добро побеждает зло. В каждой сказке заложен поучительный смысл, поэтому иногда их называют притчами.
- Какова же основная мысль сказки Н. Лескова? К чему призывает автор? Назовите ключевые фразы сказки.
1. "Потерпи,- Христос терпел и нам велел. . . ".
2. "Ты не моя - нет твоего имени в моем приказе, - сказала Смерть,- любовь не умирает".
Заключительное слово учителя.
Сказка была написана Н. С. Лесковым в 19 веке, но проблемы, поставленные писателем, вечные. Они продолжают волнов
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>