словом луче?
Начертите числовой луч и выберите единичный отрезок так, чтобы на нем можно было изобразить числа:
1) 3, 6, 9, 12, 15
2) 50, 100, 200.
Показ диаграмм.
Что вы видите? ( Увидят на диаграмме числовой луч)
С чем вы уже знакомы?Познавательные:
-поиск и выделение необходимой информации;
-мыслительные операции
-сравнение.
Коммуникативные:
-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Самоопределение к деятельности 5 мин-Прочитайте тему урока? (Изображение данных с помощью столбчатых диаграмм).
-Какие незнакомые слова вам встретились?
-Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Какую цель для себя поставим?
Давайте попробуем ответить на вопросы:
Что я хочу узнать?
Чему я хочу научиться?Познавательные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
-целеполаганиекак постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
Коммуникативные:
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Введение понятия8 мин-Где можно посмотреть значение слова «диаграмма»?
Откроем словарь в конце учебника и прочитаем словарную статью о диаграмме.
Диаграмма- схема, которая наглядно показывает соотношение между различными величинами.
Работа с интерактивной доской.
Введение понятия «столбчатая диаграмма» с помощью карточек Учи. ру.
Учимся читать диаграммы.
-Как ты думаешь, почему она называется столбчатой?
Познавательные:
- извлекать информацию из предоставленных источников.
-использование знаково- -символических средств.
Регулятивные:
Формирование умения высказывать свое предположение.
HYP
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>