дуальной работы педагога с ребенком.
Место проведения: помещение группы ДОУ
Используемый материал: различные предметы для рисования разными техниками (ватные палочки, поролоновые губки, пробки и др. ), миски с гуашью, миска с водой, салфетки, бумага разной текстуры и размера.
Форма подведения итогов: мониторинг обследование детей по усвоению программы (Приложение 2).
Предполагаемый результат
1.
Дети освоят правила безопасности во время работы.
2.
Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.
3.
Освоят технику рисования нетрадиционными способами.
4.
У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.
5.
У детей будут развитые интегративные качества: научатся сравнивать предметы, выделяя их особенности в художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображать формообразующие линии; изображать предметы по памяти; использовать цвет для создания различных образов; создавать композицию на листах бумаги разной формы; передавать настроение в творческой работе; использовать разные приёмы нетрадиционного рисования; развёрнуто комментировать свою творческую работу.
К программе прилагается комплексно-тематическое планирования для каждой возрастной категории (с 2 до 7 лет) (Приложение 1)
Методическое обеспечение:
1.
Т. С. Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду" - М. : Мозайка-Синтез, 2006 г.
2.
Т. С. Комарова, А. И. Савенков "Коллективное творчество детей" - М. : Педогогическое общество России, 2000 г.
3.
О. А. Соломенникова Радость творчества. - М. :
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>