ки
Знакомится с ориентировочной основой действия.
Соблюдает алгоритм измерения отрезка при помощи линейки
Понимает смысл существования единых мер измерения длины отрезка
Осознает себя представителем народа
Делает выводы
Ориентируется в учебнике
Вступает в учебный диалог
Сотрудничает с товарищем
Проговаривает алгоритм измерения длины отрезка своему однокласснику
Контролирует результат своей деятельности
Понимает причины успеха/неуспеха
Находит ответы на вопросы, опираясь на свой опыт
Оценивает свою деятельность на уроке
Страницы: << < 4 | 5 | 6