Измерение времени

х.
Школьники обсуждают способы решения. Выполнение задания требует актуализации знаний о соотношении между единицами измерения времени — часом и минутой. Учащимся нужно сравнить 2 часа и 60 минут. Они догадаются, что 2 часа больше, чем 60 минут. Однако при выполнении задания дети должны прийти к выводу о том, что быстрее доберется до пункта назначения не тот вид транспорта, для которого требуется больше времени, а наоборот. Те, кто решат задачу первыми, могут объяснить решение остальным. Ответ. На легковой машине.
Попробуй. Работа в парах.
Учащиеся используют модель часов. Передвигая стрелки, нужно найти такое их положение, при котором круг циферблата делится на 2 равных полукруга. Когда такое положение найдено, нужно определить время. Акцентируйте внимание ребят на том, что в реальном времени, в отличие от модели часов, стрелки на часах движутся только в одном направлении, поэтому то или иное положение стрелок можно наблюдать только в определенное время. Учебник:
Измерение времени, с. 20—21. Рабочая тетрадь:
Рабочий лист 15 "Измерение времени", с. 17.
Ресурсы:
карточки с числами от 1 до 12;
часовая и минутная стрелки из картона;
интерактивная доска;
для каждой пары учащихся модель часов с вращающимися стрелками.

Критерии успехаОтвет. 6:00.
Конец урока
Домашнее задание. Задание развивает навыки мышления и устного счета. В процессе выполнения задания учащиеся будут развивать навыки вычисления времени путем сложения именованных чисел. Эти числа означают время начала действия и время длительности действия. Термин "именованные числа" не используется. Ответ. 4 часа.
Подумай. Задание направлено на развитие мышления, требует внимательности. Сопоставив рисунки по горизонтали и вертикали, шко