ки эти единицы измерения сохранились благодаря Клавдию Птолемею, жившему во II веке .
История не сохранила имя ученого, который изобрел транспортир – возможно в древности этот инструмент имел совсем другое название. Современное название происходит от французского слова ТRANSPORTER, что означает переносить.
2. Формулировка темы и целей урока.
- Кто может назвать тему нашего сегодняшнего урока? Измерение величины углов.
- Какую цель поставим себе, чему хотим научиться? Научиться точно измерять углы с помощью транспортира.
x
þ
X
â
X
&стах)
Вернёмся к нашей проблемной ситуации. Измеряем угол А и угол D.
А) Составление алгоритма измерения углов (деформированный, собрать в нужном порядке)
- Пронумеруйте данный алгоритм, правильно расставляя порядок действий.
АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛА.
Расположить транспортир так, чтобы одна сторона угла проходила через начало отсчета (00) на одной из двух шкал транспортира. (2шаг)
Учитывая направление отсчета, правильно снять результат со шкалы. (4 шаг)
Совместить центр транспортира с вершиной угла. (1шаг)
Посмотреть, через какое деление этой шкалы проходит другая сторона угла. (3шаг)
Б) Учащиеся измеряют данные углы на ИД и на своих листах. Проверка задания 2.
Закрепление. Задание 3 Самостоятельная работа по выбору. Построение и измерение углов на циферблате часов по указанному времени.
- Молодцы. За отличной работой и время не замечаешь. Как выдумаете, почему я заговорила о времени? (учителю обязательно взглядом указать на механические настенные часы). (Большая и маленькая стрелки образуют угол).
- У вас на листе представлены табло электронных часов. Ваша задача отобразит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>