чителяДеятельность учащихся
Задание 1 (направлено на актуализацию знаний учащихся о способе измерении длины). Измерьте длину, высоту и ширину бруска при помощи линейки.
Задание 2 (задание является ступенькой к заданию-ловушке, анализируется деятельность учащихся при выполнении этого задания, как правило, затруднений оно не вызывает). Измерьте размеры горошины.
Задание 3 (задание – «ловушка»). Измерьте размеры крупинки пшена.
Почему вы не можете действовать уже известным вам способом?
Выдвижение способов.
Я предлагаю вам разделиться на 6 групп по 4 человека и вместе подумать о способах по определению размера крупинки. Отразите свои идеи на выданных вам листах. Время на выполнение задания - 7 минут.
Каким из способов можно воспользоваться прямо сейчас?
Реализация способа.
"
2
X
ª
Ì
Î
ˆ
4
Š
ᤀˆ
ì
î
h
h
h
h
работы по этому способу.
Задания на закрепление введенного способа.
1. Измерьте толщину листа учебника.
2. Измерьте толщину нити (задание направлено на гибкость мышления).
Если при выполнении второго задания возникают затруднения, учитель может задать наводящие вопросы:
Почему неудобно просто сложить нитку в несколько рядов?
Как зафиксировать нитки?
На какое тело намотать удобнее для проведения измерений?
Домашнее задание
Измерьте толщину волоса
Рефлексия. На доске вы видите три смайлика.
Я могу измерить размер тела способом рядов
Я затрудняюсь измерить размер тела способом рядов
Я не могу измерить размер тела способом рядов
Пусть каждый из вас возьмёт листок бумаги и приклеит его рядом со смайликом с чьим утверждением вы согласны.
Работают в парах над выполнени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>