т в диалог со сверстниками и взрослыми; ориентируется на листе бумаги и в пространстве.
Средства реализации:
Игровые (познавательно-исследовательская деятельность);
Наглядные (карта, использование ИКТ технологий);
Практические (задания на листах формата А4);
Словесный.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал: карта с заданиями, 4 ели в разное время года, видео про старинные меры длины, грибочки с заданиями
Раздаточный материал: графический диктант, иллюстрация прямоугольника для измерения пядью, новогодние шарики для рефлексии
Словарная работа: пядь, аршин, графический диктант
Методика проведения:
I. Вступительная часть:
Заходит воспитатель в накидке с цифрами.
В. Здравствуйте, ребята. Посмотрите, какая я нарядная к вам пришла. Ой, а представиться то я вам забыла. Я- Измеряйка, со мной не играй, а дай только измерить что-нибудь. Фух! Заморилась, пока шла к вам. Иду я, забор измеряю, а оказалось это вашего сада. Дай, думаю, зайду, измерю что-нибудь и сразу убегу. А тут оказывается, ребята есть, ну я и не удержалась, зашла к вам в гости. А какая это вы группа? Не малыши случайно? (ответы детей). О-о-о! Так это я удачно пришла. Вам же в школу скоро? А математику любите? Измерять умеете? А спорим, что я лучше вас все знаю? Есть у меня один подарок, который я на счастливый день берегу. Если вы со всеми заданиями справитесь, то так уж и быть, вам подарю. Ну что, согласны? Только смотрите, путать я вас буду, уж очень подарок у меня аппетитный. Поможет вам карта, только для этого вам придется быть дружными, хорошо? Тогда начинаем! Какое сейчас время года все знают? А все знают, что вырастает после осеннего дождя? (грибы). Так вот все подсказки принесут именно они. Перва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>