Три – «5». Готовятся к уроку, приветствие гостей. Создание благоприятного настроя к уроку.
Создание учебной мотивации. 2Повторение
(4 мин)Предлагает собрать пазлы с физическими величинами: вес тела, сила трения, сила упругости, атмосферное давление.
(Пазлы в конвертах). Вам нужно собрать картинку. Для этого вы будете работать в парах. Для выполнения этого задания 1 минута.
Собирают пазлы, читают слова с картинок. Мотивация повторить изученного ранее. Мотивирует: «Тот, кто знает и любит физику, может удивлять своих друзей физ. фокусами, одному из них я вас научу. Я достану монетку из воды, не намочив пальцы рук. Как я это буду делать, ваши варианты.
Ваша задача – догадаться, благодаря чему я смогла это сделать: весу тела, атмосферному давлению, силе упругости, силе трения».
Демонстрирует опыт.
(Оборудование: стакан, блюдце, спички, свеча, вода, монета).
Берем блюдце с водой, кладем туда монетку, ставим свечку в воду, зажигаем ее, и медленно опускаем стакан, накрывая свечку. Этот опыт можно показывать только под наблюдением взрослых, так как может спровоцировать пожар.
Наблюдают за опытом.
Объясняют физический смысл опыта.
Ребята предлагают варианты ответов.
Идеальный ответ: нагретый воздух выйдет из стакана, и благодаря разности атмосферного давления внутри стакана вода втянется.
Организует работу с учебником (стр. (97)) ,параграф 40Читают определение атмосферного давления. 3
Актуализация знаний. (5мин)
Обозначение темы урока.
Дает установку.
Сейчас вы посмотрите видео сюжет прогноза погоды. Смотрите и слушайте внимательно! Ваша задача услышать новую информацию, то чего вы еще пока не знаете. Это и будет тема нашег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>