Изменения сущности воспитательно–образовательного процесса в условиях информатизации

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

твертый лишний";
Тест рисунка человека по методу Гуденаф-Харриса;
Прогрессивные матрицы Равенна.
Использование компьютерной программы экономит время педагога-психолога в подготовке дидактического материала и обработке данных, а ребенок с удовольствием осваивает компьютер.
2. Лечебные программы предназначены для диагностики и лечения косоглазия и амблиопии. Их используют врач-офтальмолог и медсестры-ортоптистки.
Программы "Паучок" и "Контур" предназначены для восстановления и развития бинокулярного зрения, повышения остроты зрения, развития зрительно-моторной координации. Например, ребенку предлагают обводить рисунки, закрашивать или дорисовывать их. В упражнениях с лабиринтами ребенок должен провести "перо" по лабиринту, не касаясь его "стенок".
Программа "Релакс" активизирует нейроны и восстанавливает межнейронные связи на всех уровнях зрительной системы. Ребёнок следит за постоянно меняющимся цветовым полем.
В программу "Ай" включена диагностика амблиопии и угла косоглазия. Лечение сопровождается компьютерным ведением медицинских карт.
3. К психопрофилактическим программам относятся программы "Экватор", "Волна". Их цель: обучение диафрагмальному дыханию и навыкам саморегуляции. Занятия по данным программам способствуют решению таких актуальных и значимых задач, как:
профилактика психосоматических заболеваний и нервно-психических нарушений;
создание благоприятных условий для развития ребенка;
профилактика и коррекция нарушений речевой функции;
улучшение концентрации внимания, памяти, работоспособности;
коррекция нарушений поведения.
Использование информационных технологий в воспитательно-образовательном про

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: