br/>- А сейчас догадайтесь, какую букву мы будем писать на чистописании. Эта буква обозначает глухой непарный звук. Какая это буква и в каком слове она находится?
чк чн // ча чу
III. Орфографическая минутка (Слайд 4)
- Спишите слова, вставьте пропущенные гласные буквы:
Мсц, звд, двчк, Рсс, врн, чнк, Мскв, грх. (месяц, завод, девочка, Россия, ученик, Москва, горох)
IV. Актуализация знаний
- Что объединяет все эти слова?
- Я предлагаю разделить вам эти слова на две группы. По какому признаку вы это сделаете?
Одушевленные и неодушевленные.
Собственные и нарицательные.
Существительные мужского и женского рода.
- Как вы думаете, а всё ли мы знаем об имени существительном? А хотите узнать что-то новое?
V. Введение в новую тему.
1) Знакомство со склонением имён существительных. (Слайд 5) стр. 36 упр. 64
Карточка:
Сосна любит расти на сухих песках. Хвоя (сосна) всегда зелёная. Прилетел к (сосна) дятел. Села на (сосна) синичка. Растут под (сосна) маслята. Резвые белки играли на (сосна).
- Что заметили в этом тексте?
- Как вы думаете, что надо сделать? Что значит «изменить слово»? Напишите на месте пропуска слово в правильной форме.
- Давайте проверим. (Слайд 6)
- Ребята, что же происходит со словом «сосна» в каждом предложении?
- А почему оно изменяет свои окончания?
- Выпишите из каждого предложения словосочетания со словом «сосна» вместе с вопросом, который вы будете задавать от главного слова, выделите окончания. (Проверка. Слайд 7)
- Какой мы можем сделать вывод?
ВЫВОД: Имена существительные изменяют свои окончания, когда оказываются в предложении рядом с другими словами и отвечают на разные вопросы.
- Продолжите высказывания: (Слайд 8)
Имена существительные могут
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>