о прочитаем:
Отшумели все метели.
И морозы не трещат.
С крыш закапали капели,
И сосульки в ряд висят.
- Давайте подчеркнём слова обозначающие действия предметов. А как мы их подчеркиваем слова обозначающие действия предметов?
- Выпишите слова обозначающие действия предметов в 2 столбика. ( у доски)
В первый столбик слова отвечающие на вопрос "что сделали?", а во второй столбик слова, которые отвечают на вопрос что делают?
отшумели не трещат
закапали висят
- Молодцы!
5. Новая тема.
Логопед размещает на доске картинки с изображением профессий людей в единственном и множественном числе и дает обучающимся следующую инструкцию:
Логопед: Послушайте, как по разному звучит:
один врач, а много врачей; Что они делают? (лечат)
один учитель, а много учителей; Что они делают?
Логопед: Что меняется в слове врач и врачей?
Обучающиеся: конец слова
Логопед: Давайте попробуем вместе - один воспитатель, а много кого?
Обучающиеся: воспитателей
Логопед: один спасатель, а много?
Обучающиеся : спасателей
(аналогично со словами писатель - писателей, пекарь - пекарей, водитель - водителей, строитель - строителей).
Какие действия они выполняют?
Игра "Закончи предложение"
Логопед: Ребята, сегодня утром почтальон прислал мне письмо, но оно в дороге промокло и последние слова исчезли. Давайте попробуем назвать их.
Логопед: В парикмахерской (что делают?). . . много. . .
1-й ребенок: работают, парикмахеров
Логопед: На стройке (что делают) много. . .
2-й ребенок: строят, строителей
Логопед: В магазине (что делают?) много. . .
3-й ребенок: продают, продавцов
Логопед: За порядком в городе (что делают?) много. . .
4-й ребенок: следят, мили
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>