одня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка
4. Проблемный вопрос.
- Но один вопрос у нас так и остаётся неясным. Предлагаю вам его решить. В помощь даю стихотворение. (Дети выразительно читают стихотворение). (Слайд 1).
Как-то раз с большого клёна оторвался лист зелёный.
И пустился вместе с ветром путешествовать по свету.
Закружилась голова у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс, бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс шмыг – к зелёному листу.
Лапой – хвать зелёный лист, дескать. Поиграем.
«Не хочу» — парашютист головой качает…
Ветер вмиг с листом зелёным над землёй взметнулся снова,
Я пишу в саду под клёном стих о том листе зелёном.
- Обратите внимание на выделенные слова. Что общего есть в этих словах?
( Это прилагательные, их объединяет общее значение, один род и одно число).
- А какие отличия и почему?
(Прилагательные имеют разные окончания, так как стоят в разных падежах).
-Что же мы сегодня попытаемся узнать? Заполним второй столбик.
-Ваши предложения. Как определить падеж имён прилагательных? Проверим.
-Выпишем словосочетания с прилагательным- зелёный.
5. Работа с правилом на стр. 83. Самостоятельное чтение.
Найти ……, к которому относится………
Определить падеж ……
По падежу …… определить падеж ……
6. Работа в парах. Упр. 83-устно.
7. Физкультминутка. Игра «Кто быстрее и мудрее»
Я называюсловосочетания, если вы слышите прилагательное мужского рода –хлопаем в ладоши, женского –пожимаем руки друг другу, среднего – дарим друг другу улыбки.
добрая душа, нежный взгляд, ласковое слово,
крепкая дружба, надёжный друг, мирное небо,
красивая улыбка, заботливый товарищ, дружные ребята (мн. ч)
-Молодцы ! Ещё раз ул
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>