акое слово об этом говорит? Почему автор так её называет?
- Как вы понимаете выражение «насилу она вырвалась»?
- Каким был утёнок?
- Что главное в рассказе? Как можно озаглавить текст?
3. Ознакомление со структурными частями текста. Постановка учебной задачи
- Сегодня на уроке вы узнаете, как называются части в тексте
- Сколько частей выделено в тексте? Как вы об этом узнали?
- Прочитайте первую часть текста . О чём в ней говорится? Можно ли исключить эту часть из текста? Почему?
- Эта часть называется вводной. Она вводит читателя в текст
-В какой части описано главное событие? Прочитайте
-Эта часть называется основной.
- Прочитайте последнюю часть. Зачем нужна эта часть?
-Она называется заключительной.
- Как при записи одна часть текста отделяется от другой?
4. Подготовка к записи текста по частям.
- Отделите линией опорные слова для каждой части.
5. Наблюдение за словами для связи частей в тексте. Орфографическая подготовка
- Вы уже знаете, что в тексте есть слова, которые нужны для связи предложений. Давайте найдём слова, которые используются для связи частей в тексте
- Какое слово помогает перейти от вводной части к основной?
- Какие слова связывают основную и заключительную части? Как вы их понимаете?
- Запишите эти слова рядом с опорными
- Почему к подготовке к изложению нужно выписать трудные слова? (Трудные слова выписываются рядом с опорными словами. )
6. Перечитывание текста.
- Прочитайте текст про себя. (Текст закрывается)
Ответы детей
-Опорные слова
-Злодейка
-Во второй
-Эта часть заканчивает текст
- Однажды
-С тех пор
7. Практическая работа. Запись текста - С чего надо начинать запись текста?
- Сколько предло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>