зберём слова, в которых подстерегают ошибки.
1. Подбери проверочные слова, вставь буквы.
З. . . мой - л. . . дяной -
м. . . ро. . . - зв. . . рьку -
сп. . . шит - выл. . . зла -
гн. . . здо - дер. . . во -
б. . . льшой - мя. . . кой -
т. . . пло - вхо. . .
л. . . зейка -
2. Раскрой скобки
(в)лесу - (в)дупле -
(у)белочки - (у)зверька -
(в)гнезде - (с)дерева (на)дерево -
3. Выдели орфограмму чк.
Белочка, клубочком
4. Спиши. Выдели орфограммы ши .
Спешит, пушистым
5. Прочитай трудные слова по слогам. Обрати внимание на них, когда будешь писать изложение.
Не страшен, похоже, выстлано, подстилкой, жёлуди
VI. Пунктуационная подготовка
- Прочитайте предложения. Обратите внимание на знаки препинания. Как вы думаете, почему здесь должна стоять запятая?
Закружат в лесу метели, а белка сразу спешит к своему гнезду.
Оно похоже на большой шар, а сбоку лазейка.
Свернётся белка клубочком, пушистым хвостиком вход прикроет и спит.
Там орехи, грибы и жёлуди.
VII . Устный рассказ
- Прочитайте текст ещё раз и перескажите его, пользуясь планом и опорными словами.
Физкультминутка
VIII. Повторное чтение текста учителем.
Инструктаж:
- Как будем записывать каждую часть текста? (С красной строки).
- Постарайтесь передать текст без пропусков существенных моментов, сохраняйте авторские особенности речи, употребляйте слова в соответствии с их значением, постарайтесь правильно строить предложения. Вам поможет план, опорные слова, карточка "Пиши правильно".
- Пожелайте удачи друг другу.
IХ. Написание изложения. (Учащиеся записывают текст, пользуясь планом)
- Ребята, кто испытывает затруднени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>