Она жарилась и шипела, разбрызгивая кипящее сало. Мне хотелось крикнуть зверьку, что он обожжется, но я опоздал — барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос. . .
Запахло паленой кожей. Барсук взвизгнул и с отчаянным воплем бросился обратно в траву. Он бежал и голосил на весь лес, ломал кусты и плевался от негодования и боли.
Барсук долго не появлялся у нашего костра. Только через год я встретил на берегах этого озера барсука со шрамом на носу. Я помахал ему рукой, но он сердито чихнул в мою сторону и спрятался в зарослях брусники.
С тех пор я его больше не видел.
Беседа по тексту.
Где происходит действие рассказа?
Почему рассказчик не сразу понял, какой зверь прибежал к костру?
Что привлекло зверя к людям?
Как описан барсук? С каким чувством рассказывает о нем автор? Какие приемы использует автор в описании барсука? (Олицетворение, сравнение. ) Приведите примеры.
Что произошло с маленьким барсуком? Как вы думаете, что испытывал зверек?
Почему барсук больше не появлялся у костра?
Как произошла последняя встреча рассказчика с барсуком?
4. Составление плана.
План:
1. Появление неизвестного зверя.
2. Зверь прибежал на запах пищи.
3. Барсук обжег нос о сковородку.
8. Орфографическая подготовка. Объяснить значение слов и выражений:фыркать, негодование, дрожать от жадности, брезгливо.
На доске записать:озабоченно бегал,разбрызгивая кипящее сало, обожжется, паленая кожа, сoтчаянным воплем, в зарослях брусники.
9. Запись текста изложения.
10. Домашнее задание. стр 154-156 повторить правила 434
11. Итог урока.
- Ребята, чему учились сегодня на уроке русского языка? (Учились писать изложение. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>