Изложение

й ответ:
1. Лучше остаться незаметным, чем выскочкой. (4)
2. Две руки всегда сильнее одной. (3)
3. Не вступай в спор с неравным. (2)
4. Не бойся утруждать себя, бойся забыть о помощи другим. (1)
-Составим план текста на основе главной мысли каждой части.
3)Орфографическая подготовка
(отмечают орфограммы на листочках, делают пометки карандашом)
Какие слова следует писать с большой буквы?
Назови и подчеркни безударные гласные в корне слов, объясни их написание.
Встречаются в тексте словарные слова? Какие в них орфограммы?
Объясните правописание двойных согласных.
Найди слова с непроизносимой согласной.
Запомни!
Овчарка
хозяин
поинтересовался
Игра «Закончи предложение»
Детям предлагается начало любого предложения из текста, они на память должны закончить его, воспроизвести близко к тексту.
- Прочитаем вместе текст орфографически.
- Прочитайте текст самостоятельно.
ФИЗМИНУТКА
- отложите текст в сторону, перевернув листочек (позже я соберу) и начинайте писать текст.
-Возьмите исходный текст и сверьте его с написанным вами, если нужно, сделайте поправки карандашом.
-Что мы сегодня писали на уроке?
-Что помогло в вас развить изложение?
-О чем вы писали текст?
-Был ли он поучительным для вас? Чем?
-понравился ли вам урок? Чем?
-какие советы или предложения у вас есть на будущее?
-оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.

это письменный пересказ текста
чтобы развивать память
собака
ответы детей
повествование
охотник,пес,Илья и Ваня
ученики высказывают предположения
4
Да
Коллективно составленный план появляется на доске
Читаем хором
Запись текста