скорее начать работу.
- Приветствие;
- проверка посещаемости учащихся;
- проверка готовности учащихся к уроку.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Учитель. На прошлых уроках мы занимались вышивкой лентами.
Цветок - надежда и отрада,
И воплощение всего,
О роза! Королева сада!
Твоё бесспорно волшебство!
Свой идеал везде ищу я,
И в исполнении мечты,
Слегка смущаясь и волнуясь,
Дарю я женщинам цветы.
Одной - сияние мимозы,
Другой - изящность орхидей,
Но королеве - только розы!
Владычице души моей.
Пусть никогда не тронут слёзы
Её прекрасного чела,
Хочу, чтоб вечно, словно роза,
Она волшебною была. (слайд 1)
Кто из вас назовёт тему урока и чем мы будем заниматься? (Изготовление розы из лент. ) Как вы думаете, какие вопросы необходимо нам рассмотреть сегодня на занятии, чтобы освоить приёмы изготовления объёмной розы?
Предполагаемые ответы учащихся:
вспомнить историю данного вида вышивки, раскрыть секреты старинного ремесла.
применение и назначение изделий, вышитых ленточками
приёмы вышивки лентами
соблюдение техники безопасности
работу с творческой стороны, работу с фантазией и выдумкой, совершенствование своего мастерства и умения.
III. Актуализация знаний.
Учитель. Итак, тема сегодняшнего урока "Вышивка лентами. Изготовление объёмной розы и составление композиций из неё" (слайд 2). Девочки, давайте вспомним историю вышивки лентами.
Рассказ ученицы.
История вышивки атласными лентами.
Ленты впервые нашли свое применение в Древней Греции и Риме, где женщины вырезали полоски из ткани и вплетали в волосы, придавая новую, необычную форму прическе (слайд 3
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>