обивали для прочности железными полосами.
Итак, мы с вами побывали в крестьянской избе.
4. Практическая работа.
А теперь давайте посмотрим, какие иллюстрации вы принесли.
Выполняю рисунок – схему на доске с объяснением. (см. HYPERLINK "file:///C:Documents20and20SettingsЛюбовьРабочий20столМХК20и20ИЗОdataarticles515163516322pril. doc" Приложение ). Используя мой рисунок и ваши иллюстрации, придумайте свою композицию интерьера избы.
Объяснение последовательности выполнения работы.
Самостоятельная работа учащихся.
5. Закрепление знаний.
Ребята, ответьте на вопросы:
- по каким принципам украшался интерьер крестьянского дома?
- зачем люди украшали свои жилища?
Скажите, можно ли обставить современную квартиру так, как обставляли избу? Ответ обоснуйте.
6. Итог урока.
- Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
7. Домашнее задание:
- подобрать иллюстрации по теме: «Предметы народного быта»
Декоративно-прикладное искусство
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Форма урока: Интегрированный урок. Программа Б. М. Неменского, урок в 5 классе.
Образовательные задачи:
Формировать общеучебные умения и навыки;
Формировать понимание роли символики в жизни древних славян;
Формировать компетентности: мобильность, коммуникативные, информационные.
Развивающие задачи:
Развивать познавательное и творческое мышление учащихся;
Активизировать мыслительную деятельность, расширять кругозор учащихся;
Развивать умение использования информационных технологий в процессе обучения.
Познакомить учащихся с одним из видов изобразительного искусства ДПИ.
Воспитательная задача:
Формировать интерес, уважение к родной истории;
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>