/>В Венгрии в 1892 году открылись два класса для малоспособных при "Королевском венгерском учебно-воспитательном заведении для способных к образованию идиотов и тупоумных". Здесь же была открыта семинария, в которой происходила подготовка учителей для работы с умственно отсталыми детьми.
В таких государствах, как Польша, Югославия, Болгария, Румыния, Чехословакия, помощь умственно отсталым детям в широких масштабах стала осуществляться только после установления в них народно-демократического строя. До этого здесь проводились отдельные мероприятия, которые, хотя и имели ограниченные результаты, все же свидетельствовали о том, что прогрессивная общественность этих стран вела активную борьбу за развитие помощи умственно отсталым детям.
В Югославии в 1919 году было основано Государственное управление по защите аномальных детей. В 1929 году при Министерстве просвещения открылось управление по руководству учреждениями для аномальных детей. Однако практически здесь было сделано мало. В 1937/38 учебном году в Югославии насчитывалось всего 5 вспомогательных школ и 95 вспомогательных классов при обычных школах.
В Болгарии (по материалам Д. Фидьова) интерес к проблеме воспитания умственно отсталых проявился в начале XX века. В 1907 году V националь ный съезд врачей в Варне принял решение об открытии Вспомогательного института для аномальных детей, которое не получило практического воплощения. ;
В 1921 году в Болгарии было основано Медико-педагогическое общество, имевшее целью организовать помощь аномальным. Это общество провело учет умственно отсталых детей в начальных классах Софии.
В 1922 году в Софии открылись классы для умственно отсталых детей и класс для педагогически запущенных детей. Этому примеру последовали и другие города (Пловдив, Руса
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>