в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.
Слайд 1
Правило: говорим всегда на выдохе.
(вдохнули, на выдохе наклоняемся и поднимаем мяч, ещё один вдох - выпрямляемся, резкий выдох "бросаем" мяч. )
Слайд 2
С удивлением, с грустью, радостно
2. Определение темы урока.
5 мин
- Сегодня мы познакомимся с новым произведением, определим его жанр.
- Прочитайте что написано на доске, только справа налево (тренировка произвольного внимания):
КАР и АКУЩ, ЬДЕБЕЛ (лебедь, щука и рак)
- Что вы знаете об этих животных?
- Какими вы их себе представляете?
- В каком произведении встретились лебедь, рак и щука?
- Правильно. Сегодня мы с вами познакомимся с басней "Лебедь, Щука и Рак".
3. Подготовительная работа перед чтением
5 мин
1. Знакомство с понятием "басня"
- Что такое басня? (Ответы детей)
- На какой жанр литературы похожа басня? Почему? (На сказку, потому что животные разговаривают и действуют, как люди)
- В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.
Вывод:
Басня - краткое нравоучительное стихотворение, рассказ, в которых действуют звери, птицы, деревья, вещи, обычно они умеют говорить.
Наша задача сегодня найти в басне "Лебедь, Щука и Рак" мораль и понять, чему она учит.
2. Знакомство с И. А. Крыловым.
- А кто же автор этой басни? (Иван Андреевич Крылов)
- Откройте учебник с. 102. Посмотрите на портрет Крылова. Каким он вам представляется по характеру? (Добрый, умный и т. д. )
- Давайте прочитаем о нём заметку. (Чтение детьми по цепочке)
- Что нового вы узнали из этой заметки?
- Какие басни И. А. Крылова вам уж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>