гнитной доски; далее идет проверка: на слайде 3 появляется запись решения задачи)
Воспитатель. Молодцы! Вы справились с первым заданием, и получаете первый ключ. Какой он по форме? (прямоугольный). Дети получают синий прямоугольник.
Воспитатель. Что же, пора плыть дальше (возвращаемся на слайд 2).
Слушаем следующую подсказку:
Треугольник сунул нос
В реактивный пылесос.
А без носа он, - о боже!
Стал на юбочку похожим.
Интереснее всего,
Как теперь зовут его? (трапеция)
Воспитатель. Правильно, мы поплывем на остров-трапецию (на слайде 2 появляется стрелка к трапеции). А чтобы вы не скучали, пока мы плывем, решите задачу-шутку:
1/Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц?
2/Как петух кукарекает? А в Англии?
Воспитатель. Вот и остров (на слайде 2 кораблик подплывает к трапеции). Это остров логических таблиц (Слайд 4). Откройте тетради, найдите страницу с такой же логической таблицей, какая изображена на экране. Вам необходимо в пустые клеточки вставить недостающие кораблики. Если вы выполните задание правильно, кораблики появятся на экране в пустых клетках.
(Дети выполняют задание и делают проверку, получают еще один ключ - голубая трапеция, возвращаемся на слайд 2).
Воспитатель. Куда же нам плыть дальше? Послушаем следующую подсказку:
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны - одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его . . . (квадрат)
Воспитатель. Правильно, нам нужен остров в виде квадрата (на слайде 2 появляется стрелка к квадрату). Пока наш кораблик плывет, я предлагаю выйти на ковер и поиграть (проводится физкультминутка, затем дети проходят на места), (на слайде 2 кораблик подплывает к квадрату).
Поиграем в игру "Ручеек&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>