Программы. На протяжении всего урока ученики были заинтересованы в добывании новых знаний. Очень много на уроке давалось стратегий на развитие критического мышления. Ученики показали, что с этими стратегиями уже знакомы, и что данная работа предполагает не только наличие у детей, каких ни будь знаний, но и умение работать в команде , развивались коммуникативные способности, чувствовалось, что ученики были вовлечены в диалог.
В кабинете математики учителем Кусаиновой А. Б был проведен урок изучения нового материала по теме "Квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары. Дискриминант" в 8 казахском классе. На уроке была создана атмосфера комфортности, учащиеся раскрепощены. Учащиеся самостоятельно вышли на тему нового урока, теорию повторили с помощью составления кластеров, на уроке использовалась групповая работа, парная и конце урока высказали свое мнение об уроке способом "Синквейна".
Урок физики в 7 классе, который провела Умарова М. А. молодой специалист, посетили 5 человек. Ребята самостоятельно изучили новую тему, все что узнали они отразили в постерах, которые потом защищали. Решали задачи по теме, а в конце урока высказали свое мнение об уроке с помощью смайликов.
Учитель химии Какимова Д. Е. на своем уроке использовала такие приемы, как составление и защита постера в групповой работе, "Мозговая атака", "Обратная связь", урок прошел в игровой форме.
На высоком научно-методическом уровне проведён урок в 5 классе по географии по теме "Материктер мен аралдар ". Урок, проведённый учителем географии Арыновой Б. Е. имел большой познавательный эффект. На уроке применяется форма выставления оценки учащимися, с обязательным объяснением. Дети решали кроссворды, ребусы, решали примеры на сопостовление и т.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>