Тема: «Италия: время реформ и колониальных захватов»
Цели урока
Образовательная - учащиеся углубляют знания о возрастающей роли государства в процессе модернизации страны в эпоху монополистического капитализма; знакомятся с такой функцией государства, как вмешательство в экономику; убеждаются в негативных последствиях нищеты населения — росте насилия и эмиграции; осуждают политику колониальных захватов и националистическую пропаганду, подготовившие вступление Италии в Первую мировую войну.
Развивающая - Учатся рационально выполнять задания; логически осмысливать и излагать информацию; решать познавательные задания; оценивать исторические явления; воссоздавать исторические образы; сравнивать и анализировать
Воспитательная способствовать привитию гуманистических идей среди учеников; воспитать стремление к самосовершенствованию личности.
Тип урока: комбинированный урок
Форма урока: урок-лекция
Средства обучения: Учебник, 22. Рабочая тетрадь. Карты: «Объединение Италии», «Европа в конце XIX — начале XX в. Экономическое развитие», «Мир к 1914 г. »
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность ученика
I. Организационный этап (1мин. )
II. Проверка знаний и умений
Охарактеризуйте экономическое положение Франции после Франко-Прусской войны.
В чем особенность вывоза капитала во Франции?
Нужно рассказать о борьбе за республику и о политическом устройстве Третьей республики.
Какие демократические реформы были проведены во Франции во второй половине XIX века?
Почему Дело Дрейфуса называют позорной страницей в истории Франции?
Назовите основные направления колониальной политики Франции и перечислите территории, захваченные Францией в рассматриваемую эпоху. Сложное экономическое положение связанное с поражением в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>