урока. Задает вопросы: Что мы делали сегодня на уроке? Что нового мы узнали? Что было интересным на уроке? На сколько мы поработали? В чем были трудности, как справились с этими трудностями? What have we done today? What was new for you? What was interesting for you? Which marks have we got for our work today? Which difficulties have we got?
- оцениваю активность учащихся на разных этапах урока.
-предлагаю домашнее задание на выбор Р. Т. с. 56, 1,2. Объясняет, что первое задание на четыре, оба выполненные задания на пятерку. В превом задании вставить поставить галочку или крестик, в зависимости от того соответствует или не соответствуют слова картинкам, второе задание найти картинку соответствующей погоде и записать соответствующую букву рядом с выражением. Lets open your diaries, write down your home task, it will be in your workbooks, page 56, ex. 1,2. Only first will be for good mark, both ex. will be for excellent.
Всем спасибо за урок и до свидания. Thank you for your lesson, have a good luck, and good bye.
- формулируют конечный результат работы на уроке
-формулируют цель на следующие уроки;
- записывают домашнее задание;
. Л - самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;
П - рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса результатов деятельности;
Р - выделение того, что уже усвоено и что нужно усвоить;
К - формулирование своего мнения, учет разных мнений
Страницы: << < 3 | 4 | 5