br/>Развивающая.
- развивать навыки письма;
-развивать у учащихся навыки отбора материала для конспектирования и тезирования;
- развивать у школьников навыки критического мышления.
Воспитательная:
- воспитывать у учащихся эстетический вкус;
- формировать собственную позицию по отношению к роману;
- воспитывать примере суждений о «Докторе Живаго» толерантность по отношению к мнению других.
Оборудование:
- портрет Б. Пастернака;
- учебник: Русская литература XX века. 11 класс. В 2-хчастях / под ред. В. П. Журавлёва. М. : Просвещение, 2007.
- рабочие тетради;
Оформление доски:
- тема урока: «История создания и публикации романа «Доктор Живаго» Бориса Пастернака.
- портрет Бориса Пастернака.
- План лекции:
1. История создания романа.
2. История публикации.
3. Разнообразие трактовок романа.
4. Проблематика и поэтика «Доктора Живаго».
Краткий конспект урока.
Организационный момент (1 мин).
Подготовка к восприятию (1 мин).
Объявление темы, целей урока (2 мин).
Изучение нового материла с элементами беседы и групповой работы (32 мин).
Первичное закрепление материала (5 мин).
Обобщение (3 мин) .
Д/з (1 мин)
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель (У. :): Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада вас видеть на нашем уроке. Проверьте всё ли готово к уроку.
Подготовка к восприятию.
У. : Всякое гениальное произведение, прежде чем прийти к читателю, проходит сложный и тернистый путь. Не является исключением и скандально известный роман Бориса Пастернака «Доктор Живаго», вызвавший широкий резонанс его идей и трактовок.
Объявление темы, целей урока.
У. : Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с историей создания этого романа и с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>