изучение и знакомство детей с обычаями, традициями, обрядами разных народностей, изучение их исторических корней. Обращается внимание школьников на то, что признание «другого» (человека, мнения, идеи) состоит в осознании права — быть «другим», отличным, особым. Развивается умение видеть и понимать «другое/другого»; способность смотреть на мир одновременно с двух точек зрения: «другой» и собственной. Следующим важным моментом является то, что формирование толерантной позиции детей и подростков наиболее эффективно в условиях межкультурного диалога ровесников. Практическая работа по курсу направлена на создание ситуаций непосредственных встреч школьников с носителями иного языка и иной культуры во внеклассной среде (к примеру, в процессе таких «совместных» мероприятий, как вечера дружбы, театральные спектакли и фестивали). На каждом занятии обязательно присутствие этногеографической карты.
В списке литературы издания сгруппированы по принципу общности содержания или соответствия поставленным вопросам.
При подготовке сообщений (10-15 мин. ) возможен свободный выбор литературы, как из основного, так и из дополнительного списка. Тематика предлагаемых сообщений может быть расширена путем рассмотрения какого-либо отдельного этноса или этнографического сюжета.
Программа курса рассчитана на 17 часов.
Данный курс содержит познавательный, развивающий, воспитывающий компоненты. Познавательный компонент включает в себя ознакомление и расширение представлений учащихся об истории, культуре и быте народов. Развивающий компонент предполагает усовершенствование навыков устной и письменной речи, получения и систематизации информации, умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения. Воспитательный компонент предполагает понимание и принятие учащимися главных цен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>