, гипотезы, определение целей, задач, методов
Формирование исследовательских навыков (формулирование объекта и предмета исследования, темы, гипотезы, постановка целей и задач исследования, определение методов в зависимости от объекта исследования).
Консультирование по вопросам формулирования объекта и предмета исследования, темы, гипотезы, понимания целей и задач работы, по методике проведения исследования
5. Сбор материала
Обучение сбору материала или постановке эксперимента
Планирование и проведение эксперимента, сбор материала
6. Обработка полученного материала
Обучение статистической обработке полученного материала и представлению результатов в виде таблиц, диаграмм и т. п.
Обработка полученного материала
7. Формулирование выводов
Выработка умения формулировать выводы
Систематизация и обобщение результатов работы
8. Создание текста УИР
Практическое овладение научным стилем
Написание текста исследовательской работы
Обучение редактированию научного текста; навыкам «свертывания» и «развертывания» текста
Редактирование и оформление работы, составление тезисного плана
9. Представление результатов работы
Овладение навыками устного публичного выступления
Представление работы
10. Оценка работы
Рефлексии на продукт и результат УИР
Анализ проделанной работы, обсуждение перспективных планов
Непосредственное руководство учебно-исследовательской работой студентов осуществляют преподаватели, для которых этот вид работы является обязательным.
Научно-исследовательская деятельность преподавателей включает:
деятельность по методическому обеспечению занятий: овладение современными методами, технологиями обучения и воспитания студентов, их самоопределения и самореализации;
по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>