ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И КОМАНДНЫХ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В МИНИ ФУТБОЛЕ

Страницы: <<  <  48 | 49 | 50 | 51 | 52  >  >>

вки
1
Общие понятия о допингах. Общие сведения о контролирующих органах. Примеры антидопинговых компаний.

4. Система контроля и зачетные требования.
Планирование и контроль - это две, тесно связанные стороны учебно-тренировочного процесса. Документы планирования составляются на основе того, что тренер:
1)получает информацию о подготовленности юных футболистов, а также о параметрах их тренировочной и соревновательной деятельности;
2)анализирует эту информацию;
3)на основании результатов анализа составляет документы планирования (от многолетнего плана подготовки до конспекта учебно-тренировочного занятия);
4)реализует запланированное в практической работе с детьми и в нужных случаях вносит необходимые изменения в документы планирования.
Такое информационное обеспечение учебно-тренировочного процесса должно быть на всех этапах многолетней подготовки юных футболистов. Вместе с тем его организация и содержание должны учитывать личностно-возрастные особенности детей 8-11 лет. Для большинства из них классическое тестирование - это сильный эмоциональный стресс. Субъективное восприятие детьми результатов тестирования и их оценок может привести к отрицательным последствиям. Неслучайно, что в начальных классах общеобразовательных школ нет традиционных оценок успеваемости детей. Плохие оценки их угнетают, очень хорошие - могут приводить к переоценкам своих возможностей.
На спортивно этапе начальной подготовки тренер:
- контролирует соответствие запланированных им учебно-тренировочных нагрузок состоянию здоровья и уровню подготовленности детей 8-11 лет, устраняет травмоопасные упражнения, контролирует желание тренироваться и определяет, есть ли у ребенка "натура игрока".
- никаких специально организованных тест

Страницы: <<  <  48 | 49 | 50 | 51 | 52  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: