особствуют развитию воображения, развитию творческих способностей ребенка, формированию процесса восприятия и включению в работу обоих полушарий мозга, снимают мышечную закрепощенность, улучшают физическое самочувствие, повышают общительность детей.
6. Музыкотерапия. "Легкая мелодия - самый лучший утешитель для возбужденной фантазии и лекарство для мозга" (В. Шекспир). Использование музыки как лекарства, то есть в лечебных целях. Правильно подобранная музыка способствует коррекции психофизического здоровья детей, повышает иммунитет, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает дыхание.
Использование в работе по музыкальному воспитанию здоровьесберегающих технологий имеет положительные результаты:
улучшение общего физического самочувствия детей;
повышение умственной и физической работоспособности;
стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;
повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей;
повышения уровня развития речи.
Таким образом, организация музыкально-оздоровительной работы с использованием современных здоровьесберегающих технологий обеспечивает физическое развитие и духовный рост ребенка, повышение его личностного, эмоционального и интеллектуального уровня.
Для эффективного внедрения в педагогическую практику методов здоровьесбережения важную роль имеет повышение педагогического мастерства учителя. Если педагог научит детей с самого раннего детства ценить и беречь свое здоровье, то можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми.
Литература:
1. Ясырева Н. И. "Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях в ДОУ".
2. Голышева С. К. "Использование здоровьесберегающих техно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>