ейшие правила: кто им следует - тому не опасен обман чувств. (Л. Эйлер - российский математик)
Прочитайте еще раз эти высказывания про себя и скажите - кто догадался, о чем сегодня пойдет речь? Что мы сегодня повторим на уроке? Чем будем заниматься?
Вы правы, тема нашего урока. . . Использование законов и свойств арифметических действий для рациональных вычислений
Начнем мы урок с математической разминки
Актуализация знаний
1. Закончите предложение. Что это за правило?
От перестановки слагаемых. . .
Чтобы из числа вычесть сумму можно. . .
Чтобы произведение двух множителей умножить на третий множитель, можно. . .
Чтобы умножить сумму на число, можно. . .
Чтобы число разделить на произведение, можно. . .
2. Это была словесная формулировка правил, а теперь давайте вспомним, как эти правила можно записать, используя символы математического языка. У Вас на партах белые листы, на которых записаны законы и правила тождественных преобразований в символической, буквенной форме. Вам нужно дописать эти равенства, определить, что это за правила и вспомнить формулировку этих правил. (Работаем в парах)
3. На слайде записаны примеры тождественных преобразований числовых выражений, на основе каких правил их можно выполнять?
-менять местами множители
-восстанавливать и опускать скобки
-выносить общий множитель за скобки
Закрепление ранее изученного
Как вы думаете - для чего нужны эти правила? Их много и все они изучаются в начальных классах. (значение слова рациональный - разумный, логичный, целесообразный)
1. Найдите рациональным способом значение выражений (письменно):
а) 156 79 21 44(у)
б) 2 5 126 4 25(у)
в) (12036186):6 (У)
г)56 387 - (6 30782) (У)
г) 62 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>