орой входят Fe(OH)2 и Fe(OH)3 лучше использовать:
а) поваренную соль;
б) лимонную кислоту;
в) пищевую соду;
г) подсолнечное масло.
3. Если прокалить кусочек мела (CaCO3), дать ему остыть, а затем поместить в пробирку с небольшим количеством воды, в которую прибавлено несколько капель фенолфталеина, то:
а) не произойдет никаких изменений;
б) образуется прозрачный блестящий раствор;
в) окраска содержимого станет малиновым;
г) будут выделяться пузырьки газа.
При такой работе тестовых заданий берется мало, так как смысл такой работы не только в выборе правильного ответа, а в аргументации своего выбора и несостоятельности других вариантов.
Научные знания формируются на основе ошибок, рассуждений, выдвижении гипотез, предположений. Ученики не бояться высказываться, не бояться совершить ошибку.
Литература
1. Воронцов А. Б. «Учебная деятельность» Москва 2013г.
2. Селевко Г. К. «Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащегося» Москва 2014 г.
3. Воскобойникова Н. В. «К вопросу о педагогической технологии и системах обучения» Химия в школе 2 2012г.
4. Чернобельская Г. М. Основы методики обучения химии. – М. : Просвещение, 1987
5. Грабовый А. К. Технологизация обучения во взаимосвязи с химическим экспериментом // Химия в школе. – 2015. - 1. – с. 64-65
Страницы: << < 3 | 4 | 5